自1995年投身特殊教育事业以来，她31年坚守讲台、潜心施教。作为一名孤独症儿童的母亲，她凭着母爱打破诸多“不可能”，把育儿康复经验运用到日常教学中。从教之余，她历时九年奔走全市20余个乡镇开展送教上门，先后帮助200余名在校学生、2000余名社会残障人士习得一技之长，实现就业自立。她先后荣获全国特教园丁奖、安徽省特级教师等称号，2026年获评全国“最美教师”候选人推荐人选，她就是亳州市特殊教育学校教师尹珺。

以母爱超越血缘——做困境家庭的“撑伞人”

尹珺对特殊孩子的爱，起初源于职业，后来则来自一位母亲的切肤之痛。

刚参加工作时，20岁的尹珺是孩子们口中的“发音魔法师”，她独创的语言训练法让许多聋哑孩子第一次喊出了“妈妈”。然而命运却给了她沉重一击：她的儿子四个月大时患上痉挛症，四岁被确诊为孤独症。医生断言：“预后不乐观，基本生活不能自理。”

这个打击足以摧毁任何人，但尹珺站起来了。她说：“我是特教老师，如果连我都放弃，谁还能救他?”从此，她白天教学生，晚上当“康复师”。被动弹跳、拍球、按摩……学校没有培智专业，她就自己摸索。4岁半，儿子说出了第一个词;5岁，能说短句;后来，他学会了走路、骑车、打篮球、打乒乓球，最终站上了省残运会的领奖台。“不可能”三个字，被这位母亲用20年亲手改写。

正是这场“自救”，让尹珺拥有了最宝贵的财富——真正的同理心。她把自己的伤疤揭开，只为照亮别人前行的路。

学生孟生(化名)的妈妈因为孩子患上抑郁症，尹珺用半年时间陪伴开导，终于让对方勇敢面对现实。妞妞(化名)的父母因无法接受现实，把孩子丢给年迈的外婆不闻不问。尹珺一次次登门，用自己和儿子的故事现身说法：“你们看，我的孩子也曾经比谁都差，但只要我们坚持，就会有希望。”渐渐地，妞妞的父母出现在了接送孩子的队伍里，而妞妞的脸上也终于有了笑容。

尹珺不仅是学生的老师，更是59个送教家庭的“移动教师”。九年来，无论酷暑严寒，她的足迹遍布亳州市20多个乡镇。面对重度智障且患有先天性心脏病的李生，她量身定制康复计划，让这个曾被认为“不可能直立”的孩子实现了站立和握笔写字。面对患有渐进式肌肉萎缩、几近绝望的田生(化名)，她不仅自掏腰包送衣送食，还让自己的儿子与其交朋友，五年多的暖心陪伴，成为这个困境家庭最坚实的精神依靠。

尹珺用自己的经历告诉每一个特殊家庭：不要放弃，因为爱可以创造奇迹。她用超越血缘的母爱，为无数在黑暗中摸索的家庭点亮了一盏心灯。

以匠心浇灌花期——做“折翼天使”的“筑梦人”

在教学中，尹珺坚信：每一个孩子都有自己的花期，只要用心浇灌，终会绽放。

为了让听障孩子学会发音，她把嘴唇贴近学生的手臂让其感受气流，把孩子的小手放进自己嘴里感受声带振动。一个“a”字，常常要教上千遍。长期高强度用嗓让她的声带严重受损，不得不接受手术，但她从未退缩。正是这份执着，让她成为了孩子们心中的“发音魔法师”。

更可贵的是，她善于发现每个孩子的闪光点，坚持“扬长弃短”的育人理念。1995届听障学生李生(化名)性格内向但喜欢涂鸦，尹珺就在课余时间陪他涂色、描线、培养绘画兴趣。她像妈妈一样守护着这个沉默孩子的艺术梦想。后来，李生考上了泰山医学院美术系。毕业那年，他做出了一个让尹珺无比欣慰的决定——回到母校，成为一名特教老师。

李生说：“是尹老师发现了我的天赋，让我从一个什么都不会的聋哑孩子变成了大学生。现在，我要像她一样，去帮助更多的孩子。”他接过了尹珺手中的接力棒，用自己的亲身经历激励学弟学妹。这正是尹珺播下的爱心种子，在岁月里生根发芽、开花结果。

像李生这样的故事不是孤例。学生丁生(化名)经过尹珺的兴趣培养，考入长春大学国画系，如今已成为一名中职教师;学生张生(化名)考入郑州大学设计系，顺利就业。他们从“被守护者”成长为“守护者”，把尹珺给予他们的爱，传递给更多需要帮助的人。

为了发掘孩子们的运动潜能，尹珺每周邀请高校体育系志愿者到校训练，自己全程充当翻译和陪练。孩子们在省残运会上屡创佳绩，用拼搏证明了自身价值。

面对智障孩子，尹珺更是把照顾儿子的全部经验倾注其中。她为不能自理的孩子清理大小便，手把手教他们穿衣吃饭;她放慢语速、蹲下身子，陪伴每一个孩子慢慢进步。她用专业与坚守，为“折翼天使”推开了通往世界的窗户，让一朵朵“铁花”在爱的浇灌下悄然绽放。

以担当开创未来——做特殊孩子的“摆渡人”

尹珺深知，爱不仅仅是陪伴和守护，更是要为孩子铺就一条通往尊严和自立的道路。她常说：“我不能照顾他们一辈子，我要让他们学会养活自己。”

2007年起，尹珺主动请缨扛起学校职业教育的重担。她历经多年奔波，成功为学校申办了工艺美术、中式面点、康复保健等四个职业高中专业，填补了当地特教职业教育的空白。办学初期招生困难，她挨家挨户上门劝说;学生家庭无力承担生活费，她多方奔走争取补贴;师资短缺，她一周最多上22节课，还多年坚持无偿辅导晚自习。

为了教好剪纸课，她利用课余时间向民间老艺人拜师学艺，再手把手教给学生，形成了“师徒式”教学模式，打造出“生产、装裱、销售”一条龙教学体系。学生们用剪刀和红纸剪出了精彩人生：他们的作品在2007年中国民间剪纸艺术节上斩获5金6银6铜，被列为亳州市外事礼品;2025年，两幅作品成功入选北京故宫全国非遗艺术作品展，让特教学生的技艺登上了大雅之堂，得到中国残联理事长的高度赞誉。

教学成果遍地开花。多年来，尹珺带领学生在国家、省、市各类技能大赛中屡获佳绩：2009年获省级二等奖两项、剪纸设计一金一银;2010年43名学生在全国比赛中获奖，其中一等奖13人;2024年在全省中职学生技能大赛中获一金二银三铜;2025年再获二银四铜。

更令人振奋的是，这些成绩带来了实实在在的就业希望。200多名毕业生凭借技能成功就业，5人自主创业，听障、视障学生实现100%就业，智障学生就业实现零的突破。曾经被认为“只能拖累家庭”的孩子，如今成了自食其力的劳动者，在社会上赢得了尊重。

尹珺还主动扛起社会责任，长期担任电视台手语翻译，义务为银行、医院、火车站等单位培训手语，牵头开展特殊人群技能培训46期，惠及1900余人。她还带领学生组建“手舞心声志愿服务队”，走进敬老院、光荣院献爱心，让特殊学生在奉献中实现自我价值。

31年来，尹珺获得了无数荣誉：国家特教园丁奖、安徽省特级教师、安徽省优秀班主任、亳州市“最美职教人”……但她说，最让她骄傲的不是奖杯，而是她的学生——像李生那样，从她的课堂走出去，又回到特教岗位，把这份爱传递给更多需要帮助的孩子。

尹珺用31年坚守告诉世人“爱可以创造奇迹”，她以母爱的温度融化命运的坚冰，以师者的担当点亮希望的灯火，更以无声的行动，让爱心在接力传承中生生不息，只要永不放弃，每一个“折翼天使”都能飞向属于自己的天空。